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Apprendre à vivre des mondes

Choix de poésies (par niveau)

Classement par niveau Classement par thème Classement alphabétique Manuels anciens Poésies en chanson Fables 14 poèmes de Luce Fillol (maternelle, CP, CE1) Lucienne Gomot, Maurice Carême, Poésies pour les petits (1979) Orreindy, Des comptines pour bien...

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Poésies sur la ponctuation

Quant au Point ! Cette tête de mule Qui se prétend mon cousin ! Voyez comme il se coagule, On dirait une pustule, Au mieux : un grain de sarrasin. Je le dis sans préambule : Les poètes funambules Qui, sans Moi, se véhiculent, Finiront sans un notule Au...

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La lecture vivante, par Brune

La lecture vivante, par Brune

Le temps de lecture est un moment important pour aider l’enfant à acquérir du vocabulaire nouveau et pour approfondir le sens de certains mots qu’il possède déjà. Il sert en outre à travailler la compréhension de texte. L’exercice de lecture permet également...

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Récits documentaires CM1-CM2

Récits documentaires CM1-CM2

Une grande aventure. Komo, un jeune masaï, accompagne la famille Jones dans un parc au Kenya pour observer des lions. Simba, le lion dominant, s'avance vers eux. La jeune Juliette est persuadée que le Masaï sera incapable de l'affronter. Vexé, Komo va-t-il...

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Maternelle : Entrer dans l'écrit (Catherine Huby)

Maternelle : Entrer dans l'écrit (Catherine Huby)

Souvent, dans l'imaginaire enseignant, faire « entrer dans l'écrit » des élèves de maternelle, c'est toute une histoire... Comme on ne souhaite surtout pas démarrer l'apprentissage de la lecture en maternelle tout en voulant faire entrer les élèves dans...

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La lecture et l'écriture silencieuses sont privilégiées au détriment de l'oralisation

La lecture et l'écriture silencieuses sont privilégiées au détriment de l'oralisation

4e Épisode de "Pourquoi nos élèves écrivent-ils aussi mal ?" L'idée s'est durablement installée que la lecture à voix haute était le parent pauvre de la lecture silencieuse, tout juste bonne pour les "enfants moins développés intellectuellement", une...

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Le temps consacré à l'écriture a diminué comme peau de chagrin

Le temps consacré à l'écriture a diminué comme peau de chagrin

Épisode 3 de "Pourquoi nos élèves écrivent-ils aussi mal ?" L'écriture est un programme sensori-moteur qui a besoin de temps pour s'automatiser. On sait maintenant que, pour que l'enfant devienne un lecteur expert, le processus est long et doit être renforcé...

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Pourquoi nos élèves écrivent-ils aussi mal ? (2) - L'enseignement privilégie les modèles visuels

Pourquoi nos élèves écrivent-ils aussi mal ? (2) - L'enseignement privilégie les modèles visuels

Ne sachant pas enseigner la tenue du crayon et l'encodage du geste, puisqu'ils n'ont reçu aucune formation à ce sujet, beaucoup d'enseignants se contentent en général de donner des modèles à reproduire. Lire la suite sur le site EcritureParis.

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Vivette à la ferme (Louise de Vilmorin)

Vivette à la ferme (Louise de Vilmorin)

Document mis en page par Yannick Saurin. Télécharger « Vivette-a-la-Ferme.pdf »

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Les Fleurs et les papillons sont partis (Ré et Philippe Soupault)

Les Fleurs et les papillons sont partis (Ré et Philippe Soupault)

Document mis en page par Yannick Saurin. Télécharger « Les-Fleurs-et-les-papillons-sont-partis-1958.pdf »

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