Dans de nombreux pays, il existe une longue tradition d’enseignement musical basé sur le chant dès le plus jeune âge. Cet apprentissage est souvent accompagné de pratique instrumentale grâce à un instrumentarium simple. C’est pour eux une des bases fondamentales de l’éducation enfantine. Des méthodes actives y ont été appliquées dès la première moitié du XXe siècle. Les élèves apprennent à écouter, chanter et bouger pour découvrir intuitivement des notions qu’ils apprendront ensuite à noter.

  La prise de contact privilégie les exercices sensoriels. On utilise la voix, le langage et toutes ses déclinaisons : les cris, les onomatopées. On introduit le chant grâce à des mélodies élémentaires, des rythmes courts facilement mémorisables. C’est par lui que l’oreille s’affine, que l’on apprend à moduler sa voix, à enrichir l’expression orale.  

Lire la suite sur le blog de Catherine Huby.

Plan de l'article :

- Le chant, base éducatrice dans de nombreux pays 

- La musique, un art à haute portée éducatrice. 

- Il faudrait des instruments dans toutes les écoles.

- Pourquoi les enfants doivent chanter : paroles et musique.

- Les PE ne sont pas tous musiciens.

- Une lacune de la formation des maîtres.

- Comment leur enseigner à chanter. De l’écoute musicale à l’expression corporelle.

D'autres textes de Catherine Huby : 

B-A, BA et apprentissage de la langue

Lecture : le régime enrichi

Littérature... oui, mais laquelle ?

Préparation à la lecture et à l'écriture : Que faire de deux à cinq ans ?

Écrire de 5 à 7 ans : de l'apprentissage du geste à l'expression écrite normée

Observer : de l'intérêt porté aux signes à l'analyse de la langue écrite

Lire : de l'apprentissage du code à la lecture courante (l'année de GS)

Enrichir sa culture en GS

Enrichir sa culture au CP : de la transmission orale à l’accès autonome à l’écrit

CP : Déchiffrer pour lire et comprendre