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    Page 67 sur 994 résultats pour la recherche "belle au bois dormant" :
  • Lecture-écriture  : sélection d'articles par école : références  

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  • Les premières automobiles  (Yvon Dargery) Comment marchent les autos Ballons et dirigeables  (Balaskovic et Moizard) Machines à vapeur (Didier Gille) À bord d'un sous-marin (Pierre Sabatié-Garat) Histoire d'une maison  (coll. Marlène et Hugo) Du brin de laine au pull-over  (coll. Marlène...

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  • Auteur : Robert Sabatier. Oeuvre : Les Noisettes sauvages , éd. Albin Michel . Genre : théâtre . Niveaux : 4 (CM1) ou 5 (CM2). Source : Jean Barbé et Edgar Monteil, Dialogues à lire et à jouer , Cycle moyen, Nathan, 1981. Retour au sommaire.

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  • ...Pouce-Poussin Sambo le Petit Noir Trois braves petits boucs Les trois ours Les trois petits cochons La plus belle queue       Le petit chacal et le crocodile   Le loup, le cochon, la cane et l'oie       Le gros tigre Le lièvre et les crocodiles     La petite poule rousse   L'ours,...

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  • ...Pouce-Poussin Sambo le Petit Noir Trois braves petits boucs Les trois ours Les trois petits cochons La plus belle queue       Le petit chacal et le crocodile   Le loup, le cochon, la cane et l'oie       Le gros tigre Le lièvre et les crocodiles     La petite poule rousse   L'ours,...

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  • Mareuil, Goupil,  Avec l'oiseau bleu  (lectures pour le CE1). Niveau 2 (CE1) . Auteur : Ernest Pérochon .  

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  • Mareuil, Goupil,  Avec l'oiseau bleu  (lectures pour le CE1). Niveau 2 (CE1) . Auteurs :  Frères Grimm .

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  • ...Robinson Crusoé, jeté seul sur une île déserte, réussit à s’y installer et à vivre. Mais c’est seulement au bout de trois années qu’il fait sa première récolte de blé et qu’il peut manger du pain. 1. Ce que je désirais vivement, c’était d’avoir un morceau de pierre où je...

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  • LE HIBOU Caillou, genou, chou, pou, joujou, bijou, Répétait sans fin le petit hibou.

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  • Épisode 3 de "Pourquoi nos élèves écrivent-ils aussi mal ?"   L'écriture est un programme sensori-moteur qui a besoin de temps pour s'automatiser. On sait maintenant que, pour que l'enfant devienne un lecteur expert, le processus est long et doit être renforcé au cours de toute la...

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